翁亞琴，主任醫(yī)師、教授、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)(心理衛(wèi)生)博士、北京大學(xué)第六醫(yī)院原副院長、大興區(qū)精神醫(yī)院原院長、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師、我國著名腦發(fā)育專家、北京大學(xué)精神衛(wèi)生研究所研究員、北京首都兒科研究所特聘專家。

翁亞琴教授從事醫(yī)療臨床工作40余年，多年來一直在北京大學(xué)第六醫(yī)院從事心理衛(wèi)生專業(yè)臨床及研究工作，在廣泛性發(fā)育障礙、孤獨癥。發(fā)育遲緩、智力發(fā)育落后、多動癥、抽動癥、青少年兒童心理發(fā)育等有獨到之處，在國內(nèi)外醫(yī)療學(xué)科影響力大。曾多次出訪德國、西班牙、澳大利亞、日本等國及中國臺灣地區(qū)進(jìn)行學(xué)術(shù)科研交流。主攻兒童學(xué)習(xí)困難、多動癥、抽動癥、自閉癥、精神發(fā)育遲緩、心理障礙等兒童慢性病。

在40多年的臨床工作中，翁教授幫助了數(shù)萬名患者收獲健康，幫助數(shù)萬名家庭收獲幸福。門診工作中有個奶奶從江西坐火車到北京來看診，孩子的爸爸媽媽在外打工，她一個人在老家?guī)�孫子。孩子3歲要上幼兒園，幼兒園不收，說是孩子有點問題，可能是多動癥，又有可能是自閉癥，讓去大醫(yī)院看看，在江西當(dāng)?shù)氐尼t(yī)院就說是發(fā)育遲緩也沒有好的治療建議，奶奶聽說北京六院的翁教授在兒童廣泛性發(fā)育障礙方面有豐富的臨床經(jīng)驗。所以我?guī)е�她和孫子跨越千里找到翁教授。

翁教授知道奶奶坐了那么久的火車趕來北京，特別心疼，安排助理給老人倒水，然后她不斷地跟孩子問話，發(fā)出一些簡單的指令，又不時地鼓勵孩子，贊嘆地夸獎孩子。不過孩子卻基本上就像沒聽到一樣，只是自顧自沉浸在他的世界里。但那半個小時，她始終那么親切，一直和藹地笑著說話，鏡片后面的眼睛，慈愛中更帶著敏銳的觀察。

這個過程，翁教授在識別孩子的溝通能力和方式，人際交往和互動，以及行為特征，一個一個地做著比對，就像她的心里有一張診斷的量表，她在默默地打勾、或者劃叉。

研究兒童自閉癥(孤獨癥)、多動癥，這些兒童心理衛(wèi)生，應(yīng)該是一個比其他兒科專業(yè)，需要付出更多耐心和愛心的專業(yè)。因為你面對的是一個個特別天真、“不怎么聽話”的孩子。

其實更難的是，他們好像是要試圖打開一扇沒有鎖眼的大門。

接下來看診一個10歲的抽動癥患兒。抽動癥的孩子內(nèi)心比較敏感，平時會頻繁眨眼睛、吸鼻子、點頭、清嗓子等，這個孩子之前嘗試過口服藥來控制病情，但效果并不顯著。經(jīng)過分析，翁教授說孩子是大腦發(fā)育出現(xiàn)問題，一定要注意睡眠和飲食，尤其是飲食這一塊要抓起來。孩子整體偏瘦，正是長身體的時候，現(xiàn)在不好好補(bǔ)充營養(yǎng)以后想補(bǔ)都難，翁教授又將孩子叫到身邊，摸著孩子的頭進(jìn)行心理疏導(dǎo)：“別害怕，我們一定能把你治好，不要有心理負(fù)擔(dān)�！绷硗鈬诟篮⒆拥母赣H不要因為孩子的抽動小習(xí)慣而罵他，因為這個不是他自己能控制的。

無論是出國學(xué)術(shù)交流，還是北大醫(yī)學(xué)教研，在翁亞琴主任看來，都是她進(jìn)步的階梯。翁教授說做醫(yī)生一定要學(xué)習(xí)，不能停步不前，要去充電、去學(xué)習(xí)、去重新審視自己的學(xué)科。按她的話說，就是干一段學(xué)一段，干一段學(xué)一段，每一段都是一個臺階。每上一個臺階，視野就會不一樣，擁有的資源也會不一樣。

翁教授說到：目前按照自閉癥1‰-2‰的患病率，按全國現(xiàn)有兒童總?cè)丝跀?shù)量估計，大約有700萬左右。美國疾病控制中心2014年的數(shù)據(jù)顯示，每68個新生兒中就有1個在自閉癥譜系上。面對自閉癥的孩子和他們的父母，這么大的人群，如何給出有效的干預(yù)方法?這其實也是擺在全世界這一領(lǐng)域研究者面前的難題。

發(fā)現(xiàn)越早，診斷明確越早，康復(fù)訓(xùn)練越早，孩子獲益會越多。

正是由于翁亞琴教授和團(tuán)隊這些年的不懈努力，目前他們在超早期發(fā)現(xiàn)自閉癥孩子方面已經(jīng)有了比較豐富的經(jīng)驗，特征明顯的6個月就能發(fā)現(xiàn)。一般一兩歲的孩子就可以接受篩查。翁亞琴教授提出的超早訓(xùn)練觀點，讓越來越多的自閉癥患兒進(jìn)行超早期干預(yù)。