簡要內(nèi)容:新媽媽們從懷孕時(shí)就聽到大家對(duì)早教重要性的渲染,孩子剛有了注意力就開始計(jì)劃早教方案,請(qǐng)專家,報(bào)早教班,看光盤,讀書,看字點(diǎn)卡,掛畫,智力游戲,孩子被安排的忙忙碌碌,專家呼吁早教別變成了心理虐待,讓孩子自由成長也不一定就會(huì)輸在起跑線上。
近日,鄭州大學(xué)第二附屬醫(yī)院兒科接診了一名兩歲左右的小男孩陽陽。陽陽原本活潑好動(dòng),愛玩愛笑,性格很開朗,可是最近半個(gè)月來,陽陽的脾氣逐漸變得越來越暴躁,動(dòng)不動(dòng)又哭又鬧,食欲也越來越不好,白天時(shí),陽陽總是一副無精打采的模樣,夜里常常半夜驚醒、做噩夢等。
經(jīng)過多項(xiàng)檢查,顯示陽陽的身體狀況并沒有任何問題,閻曉琴主任醫(yī)師向陽陽的媽媽仔細(xì)詢問孩子的最近生活習(xí)慣等,終于了解病因所在:從兩個(gè)月之前,望子成龍的媽媽開始對(duì)陽陽實(shí)施早教:每天讓陽陽看一個(gè)半小時(shí)的英語會(huì)話光盤,再做一個(gè)小時(shí)左右的智力開發(fā)游戲,這讓生性好動(dòng)的陽陽很不適應(yīng)。閻曉琴主任醫(yī)師診斷,這可能是早教惹的禍,因?yàn)閷?duì)于幼兒來說,過多的強(qiáng)迫,太過突然的生活習(xí)慣轉(zhuǎn)變,會(huì)讓孩子變得無所適從,過多地限制孩子活動(dòng)自由,譬如違背孩子天性對(duì)幼兒實(shí)行過度的早期教育等,實(shí)質(zhì)上無意中已形成了一種心理虐待。
近年來,早教漸漸流行開來,許多學(xué)前幼兒在兩三歲時(shí)就開始了“求學(xué)生涯”,在父母的要求下訓(xùn)練寫字、學(xué)習(xí)英語單詞、背誦古詩等等,如果對(duì)孩子早教不當(dāng),會(huì)對(duì)幼兒造成心理虐待。因此,閻曉琴主任醫(yī)師特別提醒,父母實(shí)施早教最好是能在游學(xué),游戲中學(xué),譬如領(lǐng)著孩子參觀公園時(shí),隨時(shí)隨地向孩子灌輸知識(shí),通過視覺、聽覺、觸覺讓孩子增長知識(shí),遠(yuǎn)比讓孩子一味地背書、寫字要科學(xué)得多。
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