注意注意!

N0. 1 兒童身心健康問(wèn)題大點(diǎn)擊

現(xiàn)在有一種趨勢(shì),兒童出現(xiàn)某種心理問(wèn)題或行為問(wèn)題時(shí),人們不再有耐心去思考孩子的個(gè)性差異或教育生態(tài)環(huán)境,而是直接把這些問(wèn)題推給醫(yī)療,所以圍繞孩子大腦和意識(shí)的疾病越來(lái)越多。

活潑亢奮的得了多動(dòng)癥,內(nèi)向孤僻的得了自閉癥,遲遲不說(shuō)話的得了語(yǔ)遲癥,說(shuō)話太多的是威廉姆斯綜合癥,不好好吃飯時(shí)進(jìn)食障礙癥,吃的太多是嗜食癥,動(dòng)作不協(xié)調(diào)是感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)癥,不敢和陌生人說(shuō)話是選擇性緘默癥,上網(wǎng)太多的患了網(wǎng)癮,玩具不離手則是患了戀物癖…

這幾年來(lái),兒童心理問(wèn)題在媒體上的宣傳越來(lái)越多,相關(guān)信息五花八門,相差甚遠(yuǎn),總體調(diào)調(diào)是越來(lái)越高。

NO.2令人眼花繚亂的“致病原因”

輕率診斷的背后其實(shí)隱藏著一個(gè)無(wú)奈的難堪,這么“普遍”的一個(gè)公共疾病,它的形成機(jī)理到底是怎樣的,是什么原因?qū)е潞⒆由��?解釋越來(lái)越多。

盲人摸象的診斷及“貼標(biāo)簽”危害。這種悲劇孩子自己不知道,愛(ài)孩子的父母不知道,社會(huì)上絕大多數(shù)的人不知道。大家看到的確實(shí)是一個(gè)不正常的孩子,于是所有人都確信,這些孩子需要不斷地被治療和康復(fù)。

不當(dāng)“康復(fù)訓(xùn)練”是嚴(yán)重的二次傷害。現(xiàn)在一些康復(fù)機(jī)構(gòu)所用的訓(xùn)練方法基本設(shè)計(jì)思路建立在條件反射機(jī)制上,即對(duì)需要習(xí)得的技能進(jìn)行步驟分解和重復(fù)強(qiáng)化,以搭成某種外部行為規(guī)范。訓(xùn)練方式不管一對(duì)一還是一對(duì)多,都是單向指令的,非雙向交流的。教師是主導(dǎo)者,是指令人,學(xué)生是被動(dòng)方,被指令人。這種訓(xùn)練模式,和競(jìng)技運(yùn)動(dòng)或表演訓(xùn)練屬于一類,交流內(nèi)容簡(jiǎn)單,目標(biāo)外顯,缺乏智力因素和趣味性,所以也很難喚起孩子們的情緒認(rèn)同。缺少雙向交流和情緒認(rèn)同的訓(xùn)練,在成人來(lái)說(shuō)是在“康復(fù)”孩子,可對(duì)孩子來(lái)說(shuō),則是在經(jīng)歷精神和肉體兩方面漫長(zhǎng)的折磨。

兒童像花苞一樣有生長(zhǎng)的潛力,卻比一朵花要豐富細(xì)膩得多。所有愉悅的情緒都會(huì)轉(zhuǎn)化為促進(jìn)潛能生長(zhǎng)的正能量,所有痛苦的感覺(jué)都會(huì)轉(zhuǎn)化成壓抑正常生長(zhǎng)的負(fù)能量。在強(qiáng)制訓(xùn)練下,他們可能會(huì)習(xí)得一些簡(jiǎn)單的生活技巧,卻喪失了更多的正常交流機(jī)會(huì),內(nèi)心會(huì)越來(lái)越空洞,變成缺少情感的空軀殼,面對(duì)世界時(shí)更加冷漠,更加逃避,更無(wú)法適應(yīng)繁復(fù)的外部生活。于是康復(fù)結(jié)果有目共睹,常年接受這種“康復(fù)訓(xùn)練”的孩子確實(shí)表現(xiàn)出一些較低的生活能力,學(xué)會(huì)做一些低于他們年齡智商的簡(jiǎn)單小手工或小技能,卻大多數(shù)成為了確定無(wú)疑的精神殘疾人。康復(fù)機(jī)構(gòu)或家長(zhǎng),總把孩子這點(diǎn)簡(jiǎn)單的小技能稱作“康復(fù)成果”,可這是成果嗎?不當(dāng)“康復(fù)訓(xùn)練”則是對(duì)兒童嚴(yán)重的二次傷害,徹底把孩子打垮。

NO.3誤診、誤治現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮

由于這類兒科疾病是由生物、心理、社會(huì)多因素致病,且臨床表現(xiàn)、癥狀結(jié)構(gòu)錯(cuò)綜復(fù)雜,因此常有診斷錯(cuò)誤。由于漏診和誤診,難以制定正確的治療方案,而致使孩子延誤治療,從而痛失最佳綜合治療時(shí)機(jī)。長(zhǎng)期以來(lái),基層醫(yī)師及其醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)這類疾病了解不夠,使相當(dāng)數(shù)量的病人求醫(yī)無(wú)門,長(zhǎng)期處于反復(fù)求醫(yī)的心身障礙狀態(tài)。

家長(zhǎng)們醒醒吧!

有多少家長(zhǎng)正在“犯罪”!他們不知不覺(jué)痛失了孩子的最佳治療時(shí)機(jī),消滅了孩子的免疫力,直到有一天“問(wèn)題”全面爆發(fā),他們還始終以為是自己倒霉,是孩子的不幸。卻不知道是自己種下的禍根!

廣東六一兒童醫(yī)院

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