記者19日獲悉，中國醫(yī)學專家利用大型人群隊列，揭示了兒童早期睡眠與情緒行為問題的相關性。他們通過對逾1.7萬名3歲到4歲學齡前兒童，從初入園起為期3年的追蹤發(fā)現(xiàn)：這一年齡段兒童睡眠問題得到緩解，可能會有利于其情緒行為問題的改善；而持續(xù)存在的睡眠問題或者新發(fā)的睡眠問題，與情緒行為問題的發(fā)生密切相關。

國家兒童醫(yī)學中心(上海)、上海交通大學醫(yī)學院附屬上海兒童醫(yī)學中心發(fā)育行為兒科江帆教授、王廣海研究員團隊的這項研究成果提示，要高度重視幼兒的睡眠問題，尤其對于持續(xù)存在、干預效果不佳的患兒，家長應積極尋求專業(yè)醫(yī)生幫助。

據(jù)了解，最新一期國際權威期刊 JAMA Network Open在線刊登了中國專家的這項研究成果。江帆教授所在的教育部環(huán)境與兒童健康重點實驗室長期關注兒童睡眠健康，系統(tǒng)開展了中國兒童青少年睡眠現(xiàn)狀以及睡眠問題的干預策略研究，最終研究成果推動了政策出臺，助力改善學生睡眠健康，研究成果曾榮獲國家科技進步二等獎。近年來，江帆教授帶領團隊研究兒童睡眠、身體活動、屏幕暴露等生活方式對兒童健康的影響。在上海市教委大力支持下，團隊建立起上海市兒童健康、教育和生活方式調查學齡前兒童隊列(SCHEDULE-P)，深入開展生活方式對兒童健康影響的研究，同時研究成果也在教育部、上海市教委學生健康睡眠促進工作中得以應用。

“睡眠問題是兒科門診中家長常見的就診主訴之一。睡眠問題與兒童日間過度困倦、注意力不集中、多動、情緒行為問題密切相關。”江帆教授告訴記者，健康良好的睡眠不僅能促進孩子的體格生長，還有助孩子的腦發(fā)育、語言、認知及社會情緒發(fā)展。

據(jù)介紹，盡管已有一些臨床研究項目以睡眠干預為突破口，擬打破睡眠問題與情緒行為問題的惡性循環(huán)，但在小年齡兒童中暫未獲得理想的效果。江帆教授指出，在學齡前階段，隨著腦發(fā)育不斷完善成熟，兒童睡眠問題和情緒行為問題可能自然緩解，也可能會新發(fā)或者慢性遷延，兩者關系錯綜復雜、相互影響。其中，睡眠問題的動態(tài)發(fā)展變化與學齡前兒童情緒行為問題的關系一直未得到深入研究。

本研究率先揭示了學齡前兒童中睡眠問題與情緒行為問題的動態(tài)發(fā)展變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)對于初入幼兒園時即有睡眠問題的兒童，其中50%在幼兒園畢業(yè)時睡眠問題仍然持續(xù)存在。當學齡前兒童存在持續(xù)性的睡眠問題或在這一階段新發(fā)睡眠問題，會更容易導致新發(fā)情緒行為問題，且已有情緒行為問題會更難消退。睡眠問題的好轉，尤其是睡眠抵抗、睡眠焦慮、睡眠持續(xù)時間不足、異態(tài)睡眠問題的好轉與兒童情緒行為問題的好轉密切相關。

因此，早期預防和干預兒童的睡眠紊亂，或是預防和干預兒童情緒和行為問題的有效、可推廣策略。這些結果將為指導建立精準睡眠預防和干預體系、指導家長科學育兒、促進兒童睡眠和心理健康提供有力的科學依據(jù)。