學校環(huán)境對大學生的心理挫折有直接影響,那么學校環(huán)境對大學生的心理影響是哪些呢?
一、高校教育體制的改革對大學生心理帶來的沖擊
隨著高校教育改革的不斷深化,獎學金和貸學金制度的改革,上學交費制度的實施,淘汰機制的推行,“雙向選擇、自主擇業(yè)”畢業(yè)分配政策的完善等,無不沖擊著心理脆弱、社會經(jīng)驗不豐富的大學生。
二、高校校園環(huán)境設施的陳舊
大學生往往對大學校園與大學生活有著美好的憧憬,但現(xiàn)實中的大學校園環(huán)境及設施往往與大學生想象中的“天堂”有一定差距,許多高校校園設施落后,就宿條件、就餐環(huán)境等后勤保障根上學生的需求,使大學生的不滿情緒增加。尤其是隨著擴大招生以來學生人數(shù)的增加,許多高校對學生上課、自習教室的安排明顯不足與不合理,無法滿足大學生的主動學習需求,對大學生的學習帶來了消極的影響。
三、高校教學內(nèi)容與管理方式的滯后
當代社會是一個開放的、不斷變化的社會,社會的發(fā)展要求有創(chuàng)新意識、掌握最新科學知識的優(yōu)秀人才。作為求知欲、成就動機非常強的大學生,他們往往希望學習最新的知識,能夠在社會上大有作為,但是由于各種原因,部分高校的教學內(nèi)容滯后于現(xiàn)實社會的變化和發(fā)展,知識陳舊,教學方法和教學手段與新型人才培養(yǎng)的要求不相適應,使大學生的失望之情、挫折心理油然而生。另外,由于部分高校不能根據(jù)新的社會發(fā)展適時調(diào)整對學生的管理模式,不能根據(jù)學生的個性發(fā)展、心理特征及時調(diào)整對學生的管理方式,往往會在管理中使用過強的共性制約,使學生的個性發(fā)展受到抑制,使大學生極易產(chǎn)生不滿與逆反心理。
四、校園文化的偏差
校園文化作為亞文化對大學生心理健康的影響直接而深遠。近年來由于學業(yè)負擔的沉重和就業(yè)壓力的加大,校園文化出現(xiàn)氣氛不濃、品味不高、頻度不足等的現(xiàn)象,許多學生社團組織名存實亡;校園人際關(guān)系也變得庸俗化,同學之間相互猜疑、妒嫉、小團體主義、個人主義現(xiàn)象時有發(fā)生,人與人之間的金錢關(guān)系、利益關(guān)系也或多或少地存在,這些現(xiàn)象使不少學生心理難以平衡,產(chǎn)生心靈的孤獨感、寂寞感與強烈的不適應感。
以上這些都是學校環(huán)境對大學生的心理影響,只有了解這些,才能防止學生在學校里面被傷害。
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