最近一段時(shí)間，“青年夜�！背蔀楸姸嗄贻p人的“夜生活”基地。中新社記者在社交軟件搜索發(fā)現(xiàn)，北京、廣州、西安、長(zhǎng)沙、深圳等地的夜校一課難求。有的地方還出現(xiàn)了超65萬(wàn)人同時(shí)在線搶近1萬(wàn)個(gè)課程名額的“盛況”。

不同于20世紀(jì)80年代進(jìn)行在職學(xué)歷再教育的夜校，今天的“青年夜�！备�類似于青年人的“少年宮”，也有人將其比喻為老年大學(xué)的青春版。其課程設(shè)置有著超乎想象的豐富程度，既有尤克里里彈奏、民族舞、京劇等才藝特長(zhǎng)類，又有甜品制作、女子防身術(shù)、中醫(yī)養(yǎng)生等生活實(shí)用類，也不乏紅酒品鑒、雨花石識(shí)別、電影鑒賞等有趣知識(shí)類。

除了課程豐富，物美價(jià)廉的高性價(jià)比，也是“青年夜校”的重要吸引力。一方面，很多“青年夜校”的師資都經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格遴選，有業(yè)內(nèi)專家、非遺傳承人，還有各領(lǐng)域的資深老師等等，真正保障了學(xué)習(xí)的體驗(yàn)感與獲得感。另一方面，相較于一些興趣培訓(xùn)班，“青年夜�！钡膶W(xué)費(fèi)往往更便宜，比如有網(wǎng)友搶到了12節(jié)民族舞課，學(xué)費(fèi)只要500元。今天的年輕人，是熱愛(ài)生活的一屆，也是精打細(xì)算的一屆，用一兩杯奶茶錢就能收獲優(yōu)質(zhì)的快樂(lè)與成長(zhǎng)，無(wú)疑可以為他們需求的天平增添砝碼。

其實(shí)，類似的現(xiàn)象并不是第一次出現(xiàn)。比如前一段時(shí)間，很多年輕人會(huì)在下班后涌入老年大學(xué)，折射出與“青年夜�！碑惽�同工的社會(huì)需求。此外，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的很多經(jīng)典慕課，也成為無(wú)數(shù)年輕職場(chǎng)人的熱門(mén)打卡地。一波波潮流接連涌動(dòng)，我們又該如何讀懂年輕人的需求？

如果說(shuō)工作是年輕人在果園里的勞動(dòng)，那下班后的時(shí)間則是一片生活的“自留地”，可以按照自己想要的模樣進(jìn)行裝點(diǎn)與耕耘。透過(guò)“青年夜�！�，我們可以看到年輕人的業(yè)余生活和人生態(tài)度。有年輕網(wǎng)友說(shuō)，“青年夜校”對(duì)自己而言就像一個(gè)“精神桃花源”，在沉浸式學(xué)習(xí)某種知識(shí)或某項(xiàng)技能時(shí)，工作的壓力、生活的煩惱都會(huì)被拋到腦后。而不同于“蹭老課堂”、線上慕課等，“青年夜校”為年輕人提供了全新的社交場(chǎng)景，交到朋友、拓寬視野，有的甚至找到了生活的伴侶。

隨著“青年夜校”越來(lái)越受青睞，我們也該思考：年輕人究竟最需要什么樣的“夜校”？“青年夜校”又該如何輻射更多年輕人？對(duì)此，一方面，“青年夜校”應(yīng)不斷加強(qiáng)課程體系建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，并且拓展教學(xué)形式，形成寓教于樂(lè)的多元復(fù)合功能；另一方面，也可以通過(guò)打通家庭、學(xué)校、社會(huì)教育各個(gè)環(huán)節(jié)，形成政府統(tǒng)籌、教育牽頭、社會(huì)參與的全民終身學(xué)習(xí)機(jī)制，充分發(fā)揮高等學(xué)府、群團(tuán)組織、社會(huì)團(tuán)體在跨領(lǐng)域資源整合與人員組織方面的積極作用，讓優(yōu)質(zhì)公共文化資源惠及更多年輕人。