牛津大學(xué)的一項(xiàng)新研究指出：每天玩電子游戲少于1小時(shí)的孩子社交能力要高于其他同齡人。

研究人員發(fā)現(xiàn)每天玩電子游戲的時(shí)間少于1小時(shí)的兒童和青少年的社會(huì)適應(yīng)力比完全不玩游戲或是玩游戲時(shí)間超過(guò)3小時(shí)的同齡人來(lái)的高。

但研究人員也認(rèn)為電子游戲所帶來(lái)的社交能力提升效果與人際關(guān)系和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位之類的其他因素相比是比較次要的。

這次進(jìn)行的研究調(diào)查了超過(guò)5000名青少年的數(shù)據(jù)，這些人中半數(shù)為女性，參與者的年齡在10到15歲之間，所有人都接受了關(guān)于玩電子游戲習(xí)慣的調(diào)查，研究人員還了解了這些青少年與其父母之間的關(guān)系。

研究人員發(fā)現(xiàn)每天玩電子游戲少于1小時(shí)的孩子更有可能擁有良好的社交能力，這些孩子與同齡人之間發(fā)生的矛盾要少于每天玩游戲超過(guò)3小時(shí)或者完全不玩游戲的孩子。

牛津互聯(lián)網(wǎng)研究所的Andrew Przybylski博士認(rèn)為，這些研究結(jié)果支持了最近有關(guān)玩電子游戲會(huì)帶來(lái)壞處的一些實(shí)驗(yàn)，不過(guò)即使是玩了很多游戲的情況與兒童在現(xiàn)實(shí)生活中的出現(xiàn)的行為問(wèn)題也只具有很弱的關(guān)聯(lián)，所以與此相對(duì)的比較輕微的玩游戲行為可能帶來(lái)的積極效果也不非常明顯，游戲本身是不足以讓兒童健全發(fā)展的，這一事實(shí)在當(dāng)下這個(gè)充滿了電子產(chǎn)品的時(shí)代尤其應(yīng)該被重視。

研究已經(jīng)發(fā)布在了《Pediatrics》期刊上。

據(jù)估計(jì)，美國(guó)兒童每天大約花4.5小時(shí)看電視，玩游戲的平均時(shí)間超過(guò)1個(gè)小時(shí)。已有研究發(fā)現(xiàn)玩電子游戲的行為對(duì)兒童來(lái)說(shuō)要好過(guò)于看電視，而關(guān)于電子游戲是否會(huì)使孩子變得比較暴力其實(shí)還沒(méi)有定論。