心理失衡的危害是什么?青少年時(shí)期對(duì)于成長的孩子來講是問題叢生的時(shí)期，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候害孩子的心智還沒有成熟，心理也不成熟，因此很容易受到很多不利因素心理的影響，比如說心理失衡就是一種。

生理與心理之間失衡:隨著物質(zhì)生活水平的不斷改善和提高,我國青少年在生理上普遍發(fā)育較快、成熟早,提前出現(xiàn)第二性征.因而他們時(shí)時(shí)處處想以成年人的面目出現(xiàn),并渴望得到社會(huì)、學(xué)校和家人的認(rèn)同,獨(dú)立意識(shí)呈強(qiáng)化趨勢(shì)。

然而,由于青少年在心理上還不夠成熟,知識(shí)結(jié)構(gòu)上不合理,社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)缺乏,感情比較脆弱,情緒波動(dòng)性較大,在價(jià)值判斷上還有很大的盲目性,在行為方式的選擇上往往感情多于理智.所以,青少年身上多容易出現(xiàn)心理的我難以調(diào)節(jié)、控制和指揮生理的我.

心理和生活之間失衡:一般來說,青少年心目中的自我形象都是盡善盡美的.因此,他們企盼順利的多,預(yù)料失利的少;對(duì)自己寬容的多,嚴(yán)格要求的少;希望得到的多,愿意付出的少.

當(dāng)他們接觸到具體的活生生的生活現(xiàn)實(shí)時(shí),當(dāng)期望實(shí)際值低于內(nèi)心期望值時(shí),就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的我與心目中的我相去甚遠(yuǎn),從而產(chǎn)生怨天尤人的不滿情緒和缺乏自信感.

現(xiàn)實(shí)與理想之間失衡:青少年在各自的心目中都喜歡對(duì)未來編織絢麗的藍(lán)圖,都有著美好的理想和宏偉的抱負(fù),都想學(xué)有所成、業(yè)有所創(chuàng),都不甘落于他人之后.但是,他們的理想往往帶有濃厚的浪漫色彩,不切實(shí)際的成分較多,加之對(duì)社會(huì)、對(duì)他人缺乏深刻的了解和認(rèn)識(shí),對(duì)理想變成現(xiàn)實(shí)必須經(jīng)過艱苦奮斗缺乏充分的思想準(zhǔn)備.

所以,當(dāng)理想不能實(shí)現(xiàn)或沒有完全實(shí)現(xiàn)時(shí),當(dāng)前進(jìn)的道路上出現(xiàn)挫折坎坷時(shí),他們就會(huì)產(chǎn)生種種驚恐和不安心理,就會(huì)由熱望轉(zhuǎn)向失望,出現(xiàn)理想的我與現(xiàn)實(shí)的我之間的失衡感.

面對(duì)心理失衡問題， 家長們也不能夠忽視，在學(xué)校的生活中老師或者學(xué)校也應(yīng)該注重給他們一些心理教育的輔導(dǎo)和教育，因?yàn)樽屗麄兌嗔私庖恍┬睦斫】党ＷR(shí)，這樣才可以避免心理失衡的出現(xiàn)。